Code-X-Ai0–40 分钟｜找到问题，画出自己的工具
孩子会做：从一个虚构的小愿望出发，想清楚工具给谁用、要解决什么问题，并决定目标金额、收入与支出分类、预算规则和页面布局。
老师会带：用生活案例讲清“需求、给 AI 的任务说明、测试”三个概念，帮助孩子把“做得好看”改成可以观察、可以验证的具体要求。
阶段成果：一张属于自己的需求卡和工具草图，而不是照抄老师的答案。
零花钱计划师
孩子为自己的小愿望定一个目标，再用 AI 做出一个真正能记录、计算和回看的网页工具。
9–16 岁零基础可参加
约 3.5 小时半天创作课
网页作品家长手机可打开
不是照着一张图填答案。
孩子会选一个想实现的小愿望，决定要记录哪些收入和支出、如何分类、进度怎样提示，再提出要求让 AI 帮忙修改页面。孩子从空文件夹开始，用课堂提示词逐步做出网页工具，自己测试并改进功能。
约 3.5 小时，完成一次完整的创作过程。
这不是连续听讲的 3.5 小时。孩子会经历“提出想法—说清需求—动手制作—测试改进—发布讲解”的全过程，每个阶段都有看得见的任务和成果。
40–95 分钟｜第一次和 AI 合作，跑通核心记账
孩子会做：在空文件夹里让 AI 建出第一个可运行页面，再加入名称与愿望，再让工具能够记录收入和支出、自动计算余额，并尝试刷新、删除和小数金额。
老师会带：示范怎样把要求说清楚、一次只改一件事、看到结果后再继续；遇到卡点时帮助孩子缩小问题，而不是直接替孩子完成。
阶段成果：一个能真正记账、计算并保存记录的基础版本。完成本阶段后安排约 10 分钟离屏休息。
95–125 分钟｜把愿望和预算变成看得见的进度
孩子会做：加入愿望目标、完成百分比和分类预算，用“初始 20 元、收入 30 元、支出 12 元”等情景亲手核对结果。
老师会带：帮助孩子理解“预算是计划，不会直接扣掉余额”，并引导孩子先写出预期结果，再操作工具验证。
阶段成果：能显示余额、愿望进度和本月分类预算的完整工具。
125–160 分钟｜加入孩子自己的规则与表达
孩子会做：从预算提醒、愿望达成祝贺、余额不足提示中选择一项进行设计，也可以调整工具名称、提示语和配色。
老师会带：追问“什么时候出现、显示什么、怎样证明它生效”，让孩子理解功能背后的条件和逻辑，而不只是换颜色。
阶段成果：至少一项由孩子提出并完成测试的个性化规则。中间安排短暂休息，并保存当前可用版本。
160–180 分钟｜同伴互测，把问题找出来
孩子会做：两人交换作品，检查空金额、负数、刷新保存、删除记录和手机显示等情况，用“我做了什么—应该怎样—实际怎样”描述问题。
老师会带：教孩子根据测试结果向 AI 提出更准确的修复要求，并保留上一版，避免越改越乱。
阶段成果：一张测试记录和一个经过同伴实际操作、完成修正的定稿版本。
180–210 分钟｜发布作品，交到家长手机里
孩子会做：上传完整作品，向老师和家长用一分钟讲清楚“我想解决什么、我做了哪些决定、我是怎样测试的”。
老师会带：检查文件、隐私信息和基本功能，通过后生成孩子自己的作品链接与二维码，并协助家长在手机浏览器打开和保存入口。
阶段成果：一个经过审核的作品链接、二维码和可继续改进的网页工具；若当堂尚未通过审核，会如实说明并在修改完成后交付。
课后家长会拿到什么？
作品网址和二维码。家长首次联网打开后，可尝试添加到手机桌面。零花钱记录只保存在使用该工具的手机浏览器中；换手机或清理浏览器数据前，需由家长自行导出备份。
页面展示的是教师示范，不代表孩子最后会做出一模一样的作品。
想看看孩子适不适合这节课？
通过微信或表单告诉老师孩子的年龄和兴趣；具体排期、费用与电脑准备事项会在咨询中说明。